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东师小学数学学*心理学15秋在线作业3满分答案(2)

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小学数学学*心理学 15 秋在线作业 3 试卷总分:100 测试时间:-试卷得分:100 一、单选题(共 10 道试题,共 30 分。 )0 1.强调“影响学*的唯一最重要的因素就是学*者已经知道了什么”的教育心理 学家是( ) 。 A. 布鲁纳 B. 皮亚杰 C. 奥苏贝尔 D. 杜威 答案:C 满分:3 分 2.思维的( )是指思维活动的智力灵活程度。 A. 深刻性 B. 独创性 C. 批判性 D. 灵活性 答案:D 满分:3 分 3.通常意义上,小学生学完整数,再学分数的学*是属于( ) 。 A. 派生类属学* B. 相关类属学* C. 并列结合学* D. 总括学* 答案:C 满分:3 分 4.以下( ) ,认为迁移的实质是“两种学*活动中目的观念、方法观念、普通原 理观念和基本事实四个方面的共同分子在学*者脑神经中的联结。 ” A. 认知结构说 B. 相同要素说 C. 概括原理说 D. 形式训练说 答案:B 满分:3 分 5.认知建构理论强调学*的( ) 。 A. 主动性、社会性与情境性 B. 主动性、积极性和社会性 C. 积极性、社会性与情境性 D. 积极性、主动性与情境性 答案:A 满分:3 分 6.在派生类属学*中所学*的新概念是( )。 A. 下位概念中的一个特例 B. 上位概念中的一个特例 C. 认知结构中已有的概念 D. 下位概念中的一个新概念 答案:A 满分:3 分 7.发散思维又称( ) 。 A. 求同思维 B. 求异思维 C. 集中思维 D. 以上答案都不正确 答案:B 满分:3 分 8.( )是提高学生自我反思和评价能力都具有十分重要的意义。 A. 实施问题解答 B. 感知、理解问题 C. 总结评价 D. 确定求解方案 答案:C 满分:3 分 9.桑代克的心理学学*理论是( ) 。 A. 信息加工理论 B. 试误说 C. 操作性条件反射理论 D. 多元智能理论 答案:B 满分:3 分 10.( )是指问题已知的和给定的东西,它可以是一些数据、一种关系或者某种 状态。 A. 理解信息 B. 目标信息 C. 条件信息 D. 运算信息 答案:C 满分:3 分 二、多选题(共 10 道试题,共 30 分。 )0 1.数学命题学*高级目标是通过( )学*来实现。 A. 上位 B. 同位 C. 下位 D. 并列 答案:ABCD 满分:3 分 2.布鲁纳和他的同事们在大量数学学*实验的基础上,总结出数学学*的原理 ( ) 。 A. 建构原理 B. 符号原理 C. 比较和变式原理 D. 关联原理 答案:ABCD 满分:3 分 3.桑代克在实验的基础上提出了( )学*定律。 A. 准备律 B. 顺应律 C. 练*律 D. 效果律 答案:ABD 满分:3 分 4.数学命题学*分为( )阶段。 A. 命题*得 B. 命题获得 C. 命题证明 D. 命题应用 答案:BCD 满分:3 分 5.数学记忆的阶段是( ) 。 A. 获得阶段 B. 保持阶段 C. *得阶段 D. 再现阶段 答案:ABD 满分:3 分 6.( )是一种学*阻碍和干扰了另一种学*。 A. 负迁移 B. 正迁移 C. 消极迁移 D. 积极迁移 答案:AC 满分:3 分 7.奥苏伯尔对学*做了区分,从学*内容与学*者认知结构的关系上将学*分为 ( ) 。 A. 机械学* B. 有意义学* C. 接受学* D. 发现学* 答案:AB 满分:3 分 8.布鲁纳提出了发现学*理论,强调学*进程是一种积极的认知过程,提倡知识 的发现学*。他进行了大量的数学学*实验,并从中总结出数学学*的( )原 理。 A. 建构原理 B. 符号原理 C. 比较和变式原理 D. 关联原理 答案:ABCD 满分:3 分 9.程序性知识可分为( ) 。 A. 认知策略 B. 智慧技能 C. 认知策略 D. 操作技能 答案:BC 满分:3 分 10.下列是非智力因素的是( )。 A. 动机 B. 观察 C. 情感 D. 意志 E. *惯 答案:ACDE 满分:3 分 三、判断题(共 20 道试题,共 40 分。 )得分:40 1.认知——接受学*理论的创建者是奥苏伯尔。 A. 错误 B. 正确 答案:B 满分:2 分 2.接受学*就是不好的学*方式。 A. 错误 B. 正确 答案:A 满分:2 分 3.前苏联心理学家鲁宾斯坦认为, “迁移就是概括” 。 A. 错误 B. 正确 答案:B 满分:2 分 4.数学情感的根源在于主体对极其多样的自然和文化的需要。 A. 错误 B. 正确 答案:B 满分:2 分 5.数学定理的学*,只可分为下位学*、并列学*。 A. 错误 B. 正确 答案:A 满分:2 分 6.迁移是教育教学过程中的重要目的和追求之一。 A. 错误 B. 正确 答案:B 满分:2 分 7.数学形象思维和数学逻辑思维往往是能分开的。 A. 错误 B. 正确 答案:A 满分:2 分 8.思维的目的性指的是在思考问题时,力求把思维的方向总放在该目的上,从而 作出明智的选择,力求达到寻求目的的捷径。 A. 错误 B. 正确 答案:B 满分:2 分 9.顺应是就是改造新的学*内容使之与原有的认知结构相吻合。 A. 错误 B. 正确 答案:A 满分:2 分 10.学*的结果既有积极的,也有消极的。 A. 错误 B. 正确 答案:B 满分:2 分 11.数学运算能力结构不具有层次性的特点。 A. 错误 B. 正确 答案:A 满分:2 分 12.数学概念在一定范围内没有普遍意义。 A. 错误 B. 正确 答案:A 满分:2 分 13.数学问题解决是一种消极活动过程。 A. 错误 B. 正确 答案:A 满分:2 分 14.问题解决能培养学生的探索精神和创新能力。 A. 错误 B. 正确 答案:B 满分:2 分 15.数学定理学*,可分为下位学*、并列学*。 A. 错误 B. 正确 答案:B 满分:2 分 16.“举一反三”和“触类旁通”说明了类比的现



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